El proceso educativo en contextos digitales
Políticas educativas
Joaquín Gairín Sallán
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Byron Vaca
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Luis Marqués Molías
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Xavier Grau Vidal
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Francesc Pedró
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Renato Brito
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Valtencir Mendes
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Nuevos modelos de construcción del conocimiento
Dra. Marta Marimon Martí
Maestra, Psicopedagoga, DEA en Multimedia Educativo y Doctora en Pedagogía. Es Profesora Titular de Tecnología Educativa en la Facultad de Educación, Traducción, Deportes y Psicología de la Universidad de Vic – Universidad Central de Catalunya. Actualmente se desarrolla como Directora del Departamento de Didáctica de las Artes y las Ciencias, y como Investigadora Responsable de la línea Enfoques sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad del Grupo de Investigación en Construcción de Conocimiento (GRECC). Sus líneas de investigación principales se centran en la competencia digital docente, los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje, y los usos de la inteligencia artificial en la educación, habiendo participado en congresos y publicado diversos artículos y capítulos de libro en estos ámbitos.Lorem ipsum
Jenny Basantes
Doctora en Ciencias de la Administración por la UNAM, con maestrías en Docencia Universitaria y Dirección de Empresas. Posee una trayectoria de 33 años como docente en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, donde ha desempeñado cargos directivos como Decana de la Facultad de Administración de Empresas y Directora de Vinculación. Lideró el Fondo Complementario Previsional Cerrado de la institución y actualmente es Vicerrectora Académica. Sus investigaciones en capital humano y gestión educativa cuentan con amplia difusión en congresos, artículos científicos y capítulos de libros especializados.
Tania Molero Aranda
Doctora en Tecnología Educativa y máster en E-learning y Gestión del Conocimiento. Es profesora lectora en el ámbito de la Diversidad en la Universitat Rovira i Virgili, especializada en dificultades de aprendizaje y altas capacidades. Forma parte del grupo de investigación Applied Research Group in Education and Technology (ARGET).
Sus principales líneas de investigación se centran en la inclusión digital y educativa, la formación inicial y permanente del profesorado y el desarrollo de la competencia digital en el alumnado universitario y en el profesorado en ejercicio, con especial atención a los indicadores de inclusión. Su actividad investigadora se caracteriza por una clara orientación a la transferencia y al impacto social, participando en proyectos de aprendizaje servicio y en el desarrollo de investigaciones doctorales vinculadas al uso de tecnologías digitales en contextos educativos.
Adolfina Perez
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Martin Rebour
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Juan Silva Quiroz
Juan Silva Quiroz es profesor de matemática y computación por la Universidad de Santiago de Chile y doctor en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Actualmente se desempeña como académico en el Departamento de Educación de la USACH, donde anteriormente dirigió el Centro de Innovación en Educación y TIC. Lidera el proyecto Fondecyt sobre competencias digitales en Educación Parvularia. Ha publicado diversos libros y artículos científicos especializados en entornos virtuales de aprendizaje, competencia digital docente y el análisis de interacciones en la virtualidad dentro del ámbito educativo contemporáneo.
https://orcid.org/0000-0002-9817-402X
Correo: juan.silva@usach.cl
Manoli Pifarré
Catedrática de Universidad en Psicología de la Educación en la Universitat de Lleida, España. Su labor investigadora se especializa en el uso dialógico de la tecnología para potenciar procesos cognitivos, metacognitivos y sociales complejos. Ha liderado siete proyectos competitivos de I+D+i y un Proyecto de Prueba de Concepto financiados por la Agencia Estatal de Investigación.
Es la impulsora de VIACOCREA (https://viacocrea.eu), plataforma tecnológica diseñada para fomentar la creatividad colaborativa en entornos de educación secundaria y universitaria. Actualmente dirige el grupo de investigación COnTIC – www.contic.udl.cat y cuenta con una prolífica trayectoria de publicaciones científicas de alto impacto en su área de conocimiento (https://orcid.org/0000-0002-4271-4824).
Escenarios y espacios para el aprendizaje
Mariona Grané Oró
Profesora agregada de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, e investigadora del grupo Learning, Media and social Interactions (LMI) de la misma universidad. Su línea de investigación se centra en el diseño y el análisis de herramientas y recursos digitales para el aprendizaje, y la integración de las tecnologías en entornos educativos.
Vanessa Esteve González
Doctora en Tecnología Educativa. Profesora del departamento de Pedagogía de la URV y investigadora del grupo Applied Research Group in Education and Technology (ARGET) . Las principales líneas de investigación en las que trabaja son la competencia digital, los entornos virtuales de aprendizaje 3D, la robótica educativa y educación STEAM.
Edwin Viteri
Soy docente universitario e investigador en el ámbito de la ingeniería, el emprendimiento y la innovación educativa. Actualmente me desempeño como Decano Académico de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), institución sede del FIET Global 2026. Cuento con experiencia en gestión académica, aseguramiento de la calidad y transformación digital de los procesos formativos. He liderado proyectos orientados a la integración de tecnologías digitales en la educación superior, promoviendo modelos pedagógicos innovadores y el fortalecimiento de competencias para los retos del contexto digital.
Mariona Genís Vinyals
Doctora arquitecta e investigadora especializada en patrimonio arquitectónico y arquitectura educativa. Jefa de Estudios del Grado en Arquitectura, Universidad Rovira i Virgili. Experiencia en conservación patrimonial, metodologías de aprendizaje participativas, restauración sistémica y gestión de edificios educativos históricos. Coordinadora de proyectos de investigación participativos.
Silvina Casablancas
Doctora y Magister por la Universidad de Barcelona. Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Docente e investigadora Universidad Nacional de Luján. Coordinadora de investigación en Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías (PENT) de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) de la Argentina. Integrante de la comisión directiva en IICSAL Instituto de investigaciones de América Latina- FLACSO- CONICET
Andrea Lapa
Profesora emérita de la Universidad Federal de Santa Catarina – UFSC, Brasil. Fue profesora visitante en la Universidad de Barcelona/España y CUNY/Estados Unidos. Coordina el grupo de investigación Comunic y proyectos cooperativos en temas como educación para ciudadanía en la cultura digital y formación de maestros para integración e TIC.
Antonio Bartolomé
Profesor emérito de la Universidad de Barcelona donde ha sido catedrático de Medios digitales y Educación y director del Instituto de Investigación en Educación.
Líneas de investigación: Diseño de entornos multimedia de aprendizaje. Evaluación de aprendizajes potenciada por la tecnología. Diseños semipresenciales. Blockchain en Educación. http://abartolome.eu
Formación de educadores
Miquel À. Prats Fernández
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Wilian Pilco
Doctor en Gestión de Empresas con una destacada trayectoria en liderazgo e innovación universitaria. Actualmente se desempeña como Decano de Desarrollo Académico en la ESPOCH, donde también dirigió el Instituto de Posgrado y las carreras de Marketing e Ingeniería de Empresas.
Como Investigador Senior, participa en proyectos de investigación y es autor del modelo educativo institucional «Saber, Ser y Servir». Su experticia combina la planificación estratégica con la calidad educativa internacional, actuando como evaluador externo de EUR-ACE. Además de su labor académica administrativa, impulsa la difusión científica como Director de la revista mktDescubre.
Ramon Palau Martín
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Antoni Hernández Fernández
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Graciela Badilla
María Graciela Badilla-Quintana, PhD, es Doctora en Investigación Pedagógica por la Universitat Ramon Llull y cuenta con un postdoctorado en Arizona State University (EE. UU.), donde se desempeñó como profesora visitante de investigación en el Embodied Cognition Lab y el Embodied Games Lab (2016–2018). Posee doble titulación como Licenciada en Comunicación Social/Periodista y Profesora de Educación Básica, trayectoria que sustenta su línea de investigación en innovación educativa, integración de TIC y experiencias inmersivas. Con cerca de 20 años de experiencia en educación, ha desarrollado docencia de pre y postgrado y ha liderado y participado en proyectos competitivos. Actualmente es Directora de Investigación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción e investigadora del Centro de Investigación en Educación y Desarrollo, CIEDE-UCSC.
Marcelo Careaga
Profesor Titular de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile, con formación doctoral por la UNED y estudios posdoctorales en Bristol y Ramón Llull. Destaca como investigador en integración de tecnologías disruptivas e inteligencia artificial generativa aplicada a la educación. Ha liderado posgrados en la UCSC y preside la Red Internacional de Tecnología, Conocimiento y Sociedad. Con una vasta trayectoria como conferencista internacional y autor de textos sobre epistemología y currículum, es un referente en innovación digital y gestión del conocimiento.
Carlos Vargas
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