El proceso educativo en contextos digitales
Políticas educativas
Joaquín Gairín Sallán
Catedrático de Didáctica y Organización escolar en la UAB, dirige el Centro de Investigación y Estudios sobre Desarrollo Organizacional (CRiEDO: http://edo.uab.es) y la Red Internacional de Apoyo a la Gestión Educativa (RedAGE: http://www.redage.org). Sus líneas de trabajo son: la evaluación y la organización/dirección de instituciones educativas, la gestión del conocimiento colectivo, la atención de grupos vulnerables y la promoción y desarrollo de instituciones seguras y saludables.
Byron Vaca
Doctor en Tecnología Educativa: e-learning y gestión de conocimiento, Docente de la Facultad de Informática y Electrónica Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Director del Grupo de Investigación de Seguridad Informática y actual Rector de la ESPOCH
Luis Marqués Molías
Doctorado en Educación Física por la UNIZAR. Máster Oficial en Tecnología Educativa por la URV.
Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología entre los años 2015 y 2022.
Miembro del grupo de investigación ARGET (Applied Research Group in Education and Technology) desde el año 2004.
Xavier Grau Vidal
Catedrático de Mecánica de Fluidos de la Universitat Rovira i Virgili), especializado en procesos de turbulencia y transporte (IMF Toulouse y U Stanford). Ha sido jefe de departamento, vicerrector y rector de la URV y secretario de Universidades e Investigación (2018-21). Actualmente, preside la Agencia Catalana para la Calidad Universitaria.
Francesc Pedró
Catedrático de políticas educativas en la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona). Fue Director de un Instituto Internacional de la UNESCO (UNESCO IESALC) entre 2019 y 2025. Previamente, lideró el servicio de asesoramiento en políticas educativas, incluyendo las revisiones de las políticas nacionales, así como estudios comparativos internacionales en el sector de educación de la UNESCO en París (Francia) desde 2010. Antes, trabajó en el Centro de Investigación e Innovación Educativas (CERI) de la OCDE y dirigió las revisiones de la investigación educativa en los países de la OCDE y el proyecto sobre Innovación Sistémica en Educación.
Renato Brito
Doctor en Educación. Investigador Asociado de la Cátedra UNESCO en Brasil y Profesor de la Universidad Católica de Brasilia, donde dirige el Departamento de Educación. Investigador sénior del Centro para la Internacionalización de la Educación: Brasil-Australia. Fui Director de Formación Docente y Desarrollo Profesional del Ministerio de Educación de Brasil (2020-2023).
Valtencir Mendes
Doctor Europeo por la Universitat Politècnica de Catalunya, en colaboración con la Universidad de Glasgow, y Jefe de Educación de la UNESCO, donde lidera desde la oficina regional la agenda para América Latina y el Caribe. Impulsa iniciativas sobre inteligencia artificial en educación, políticas docentes e innovación inclusiva, promoviendo una transformación digital ética, centrada en las personas y basada en evidencia
Nuevos modelos de construcción del conocimiento
Dra. Marta Marimon Martí
Maestra, Psicopedagoga, DEA en Multimedia Educativo y Doctora en Pedagogía. Es Profesora Titular de Tecnología Educativa en la Facultad de Educación, Traducción, Deportes y Psicología de la Universidad de Vic – Universidad Central de Catalunya. Actualmente se desarrolla como Directora del Departamento de Didáctica de las Artes y las Ciencias, y como Investigadora Responsable de la línea Enfoques sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad del Grupo de Investigación en Construcción de Conocimiento (GRECC). Sus líneas de investigación principales se centran en la competencia digital docente, los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje, y los usos de la inteligencia artificial en la educación, habiendo participado en congresos y publicado diversos artículos y capítulos de libro en estos ámbitos.Lorem ipsum
Jenny Basantes
Doctora en Ciencias de la Administración por la UNAM, con maestrías en Docencia Universitaria y Dirección de Empresas. Posee una trayectoria de 33 años como docente en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, donde ha desempeñado cargos directivos como Decana de la Facultad de Administración de Empresas y Directora de Vinculación. Lideró el Fondo Complementario Previsional Cerrado de la institución y actualmente es Vicerrectora Académica. Sus investigaciones en capital humano y gestión educativa cuentan con amplia difusión en congresos, artículos científicos y capítulos de libros especializados.
Tania Molero Aranda
Doctora en Tecnología Educativa y máster en E-learning y Gestión del Conocimiento. Es profesora lectora en el ámbito de la Diversidad en la Universitat Rovira i Virgili, especializada en dificultades de aprendizaje y altas capacidades. Forma parte del grupo de investigación Applied Research Group in Education and Technology (ARGET).
Sus principales líneas de investigación se centran en la inclusión digital y educativa, la formación inicial y permanente del profesorado y el desarrollo de la competencia digital en el alumnado universitario y en el profesorado en ejercicio, con especial atención a los indicadores de inclusión. Su actividad investigadora se caracteriza por una clara orientación a la transferencia y al impacto social, participando en proyectos de aprendizaje servicio y en el desarrollo de investigaciones doctorales vinculadas al uso de tecnologías digitales en contextos educativos.
Adolfina Perez
Ha sido profesora de la Universidad de las Islas Baleares (UIB) en la formación de docentes e investigadores en tecnología educativa, actualmente jubilada. Forma parte del Grupo de Tecnología Educativa de la UIB. Co-dirige la Revista Edutec-Revista electrónica de Tecnología Educativa. Trabaja en la integración de la tecnología en la educación en temas relacionados con la flexibilidad y estrategias didácticas para la personalización de la enseñanza, el diseño itinerarios aprendizaje, procesos de co-diseño didáctico; diseño y gestión de entornos virtuales; así como el desarrollo de la competencia digital docente.
Martin Rebour
Experto uruguayo en política educativa con 20 años de trayectoria. Se especializa en Desarrollo Profesional Docente, inclusión digital y competencias del siglo XXI. Actualmente es Especialista en Educación en Ceibal, donde fue Gerente de Formación por más de una década. Es Doctor en Educación, docente de posgrado y consultor internacional. Su trabajo integra la psicología y la innovación tecnológica para transformar los sistemas de enseñanza mediante programas transversales de alto impacto.
Juan Silva Quiroz
Juan Silva Quiroz es profesor de matemática y computación por la Universidad de Santiago de Chile y doctor en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Actualmente se desempeña como académico en el Departamento de Educación de la USACH, donde anteriormente dirigió el Centro de Innovación en Educación y TIC. Lidera el proyecto Fondecyt sobre competencias digitales en Educación Parvularia. Ha publicado diversos libros y artículos científicos especializados en entornos virtuales de aprendizaje, competencia digital docente y el análisis de interacciones en la virtualidad dentro del ámbito educativo contemporáneo.
https://orcid.org/0000-0002-9817-402X
Correo: juan.silva@usach.cl
Manoli Pifarré
Catedrática de Universidad en Psicología de la Educación en la Universitat de Lleida, España. Su labor investigadora se especializa en el uso dialógico de la tecnología para potenciar procesos cognitivos, metacognitivos y sociales complejos. Ha liderado siete proyectos competitivos de I+D+i y un Proyecto de Prueba de Concepto financiados por la Agencia Estatal de Investigación.
Es la impulsora de VIACOCREA (https://viacocrea.eu), plataforma tecnológica diseñada para fomentar la creatividad colaborativa en entornos de educación secundaria y universitaria. Actualmente dirige el grupo de investigación COnTIC – www.contic.udl.cat y cuenta con una prolífica trayectoria de publicaciones científicas de alto impacto en su área de conocimiento (https://orcid.org/0000-0002-4271-4824).
Escenarios y espacios para el aprendizaje
Mariona Grané Oró
Profesora agregada de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, e investigadora del grupo Learning, Media and social Interactions (LMI) de la misma universidad. Su línea de investigación se centra en el diseño y el análisis de herramientas y recursos digitales para el aprendizaje, y la integración de las tecnologías en entornos educativos.
Vanessa Esteve González
Doctora en Tecnología Educativa. Profesora del departamento de Pedagogía de la URV y investigadora del grupo Applied Research Group in Education and Technology (ARGET) . Las principales líneas de investigación en las que trabaja son la competencia digital, los entornos virtuales de aprendizaje 3D, la robótica educativa y educación STEAM.
Edwin Viteri
Soy docente universitario e investigador en el ámbito de la ingeniería, el emprendimiento y la innovación educativa. Actualmente me desempeño como Decano Académico de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), institución sede del FIET Global 2026. Cuento con experiencia en gestión académica, aseguramiento de la calidad y transformación digital de los procesos formativos. He liderado proyectos orientados a la integración de tecnologías digitales en la educación superior, promoviendo modelos pedagógicos innovadores y el fortalecimiento de competencias para los retos del contexto digital.
Mariona Genís Vinyals
Doctora arquitecta e investigadora especializada en patrimonio arquitectónico y arquitectura educativa. Jefa de Estudios del Grado en Arquitectura, Universidad Rovira i Virgili. Experiencia en conservación patrimonial, metodologías de aprendizaje participativas, restauración sistémica y gestión de edificios educativos históricos. Coordinadora de proyectos de investigación participativos.
Silvina Casablancas
Doctora y Magister por la Universidad de Barcelona. Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Docente e investigadora Universidad Nacional de Luján. Coordinadora de investigación en Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías (PENT) de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) de la Argentina. Integrante de la comisión directiva en IICSAL Instituto de investigaciones de América Latina- FLACSO- CONICET
Andrea Lapa
Profesora emérita de la Universidad Federal de Santa Catarina – UFSC, Brasil. Fue profesora visitante en la Universidad de Barcelona/España y CUNY/Estados Unidos. Coordina el grupo de investigación Comunic y proyectos cooperativos en temas como educación para ciudadanía en la cultura digital y formación de maestros para integración e TIC.
Antonio Bartolomé
Profesor emérito de la Universidad de Barcelona donde ha sido catedrático de Medios digitales y Educación y director del Instituto de Investigación en Educación.
Líneas de investigación: Diseño de entornos multimedia de aprendizaje. Evaluación de aprendizajes potenciada por la tecnología. Diseños semipresenciales. Blockchain en Educación. http://abartolome.eu
Formación de educadores
Miquel À. Prats Fernández
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Wilian Pilco
Doctor en Gestión de Empresas con una destacada trayectoria en liderazgo e innovación universitaria. Actualmente se desempeña como Decano de Desarrollo Académico en la ESPOCH, donde también dirigió el Instituto de Posgrado y las carreras de Marketing e Ingeniería de Empresas.
Como Investigador Senior, participa en proyectos de investigación y es autor del modelo educativo institucional «Saber, Ser y Servir». Su experticia combina la planificación estratégica con la calidad educativa internacional, actuando como evaluador externo de EUR-ACE. Además de su labor académica administrativa, impulsa la difusión científica como Director de la revista mktDescubre.
Ramon Palau Martín
Ramón Palau es profesor e investigador en la URV, especializado en tecnología educativa. Su trayectoria destaca por dirigir programas de formación docente y estudiar la integración de herramientas digitales en el aprendizaje. Centra su investigación en metodologías activas, como el Flipped Learning, modelos híbridos y el desarrollo de espacios inteligentes monitorizados. Su labor combina la práctica académica con el análisis crítico de la competencia digital en la enseñanza contemporánea.
Antoni Hernández Fernández
Físico, lingüista y doctor en Ciencia Cognitiva que destaca por su enfoque transdisciplinar. Profesor en la UPC, investiga la intersección entre matemáticas, comunicación y tecnología. Es pionero en el uso de IA generativa en el aula y un prolífico autor con más de cuarenta libros. Su labor combina la formación docente, la ética tecnológica y una intensa actividad divulgativa sobre el impacto digital actual
Graciela Badilla
María Graciela Badilla-Quintana, PhD, es Doctora en Investigación Pedagógica por la Universitat Ramon Llull y cuenta con un postdoctorado en Arizona State University (EE. UU.), donde se desempeñó como profesora visitante de investigación en el Embodied Cognition Lab y el Embodied Games Lab (2016–2018). Posee doble titulación como Licenciada en Comunicación Social/Periodista y Profesora de Educación Básica, trayectoria que sustenta su línea de investigación en innovación educativa, integración de TIC y experiencias inmersivas. Con cerca de 20 años de experiencia en educación, ha desarrollado docencia de pre y postgrado y ha liderado y participado en proyectos competitivos. Actualmente es Directora de Investigación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción e investigadora del Centro de Investigación en Educación y Desarrollo, CIEDE-UCSC.
Marcelo Careaga
Profesor Titular de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile, con formación doctoral por la UNED y estudios posdoctorales en Bristol y Ramón Llull. Destaca como investigador en integración de tecnologías disruptivas e inteligencia artificial generativa aplicada a la educación. Ha liderado posgrados en la UCSC y preside la Red Internacional de Tecnología, Conocimiento y Sociedad. Con una vasta trayectoria como conferencista internacional y autor de textos sobre epistemología y currículum, es un referente en innovación digital y gestión del conocimiento.
Carlos Vargas
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