Los procesos de integración y transferencia de la investigación y la innovación en tecnología educativa
Ciencia, tecnología e innovación
Cristina Valls Bautista
Licenciada y doctorada en Biología. Profesora agregada de la Universitat Rovira i Virgili (España), en el ámbito de didáctica de las ciencias experimentales en los grados de maestros y máster del profesorado de educación secundaria. Intereses de investigación: IA aplicada a la educación, competencia digital docente, pensamiento computacional y robótica educativa, y metodologías activas e indagación en la didáctica de las ciencias experimentales.
Miguel Tasambay
Doctor en Física con maestría en Informática Aplicada. Docente-investigador de la Facultad de Ciencias en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, con trayectoria en investigación, innovación y desarrollo tecnológico. Actualmente es Decano de Innovación, Emprendimiento y Transferencia de Tecnología, liderando proyectos estratégicos, emprendimientos de base tecnológica y gestión institucional de propiedad intelectual.
Oriol Nadal Solanas
Doctor en tecnología educativa POR la Universidad Rovira i Virgili (URV). Es miembro del grupo de investigación ARGET y colabora en diversos proyectos relacionados con la aplicación de las tecnologías digitales en el aula. Sus líneas de interés incluyen la educación maker, las STEAM y la educación física.
Robert Rallo Moya
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Davinia Hernández-Leo
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Katia Verónica Pozos Pérez
Profesora lectora en la Universitat de Barcelona. Doctora en Educación con investigación consolidada en competencia digital del profesorado, tecnologías emergentes aplicadas a la educación y formación docente. Autora de publicaciones indexadas sobre competencias digitales en educación superior. Participa y coordina proyectos de investigación vinculados a la inclusión digital y la inteligencia artificial en educación superior.
Juan Francisco Alvarez
Profesor Titular de Universidad en la Universidad de Alicante (España), en el Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas. Doctor en Tecnología Educativa: e-learning y gestión del conocimiento. Intereses de investigación: IA aplicada a la educación, competencia digital docente, TIC aplicadas a la educación, y didáctica de las ciencias experimentales.
Carolina Alcantar Nieblas
Investigadora posdoctoral en el Institute for the Future of Education del Tecnológico de Monterrey, especialista en innovación educativa, sostenibilidad y pensamiento complejo. Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Sinaloa y miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Ha liderado iniciativas internacionales como Erasmus+ y CTE4A, integrando tecnología, equidad y educación abierta. Autora de diversas publicaciones sobre competencias digitales y bienestar educativo, ha sido galardonada con el Reimagine Education Gold Award y la distinción UNESCO-ICHEI por su impacto en la transformación educativa y compromiso social.
Educación, cultura y tecnología
Roger Miralles Jori
Arquitecto ETSA Vallès UPC 2002. Doctor en Proyectos Arquitectónicos ETSAB UPC 2012.
Ha dado clases en la la School of architecture UIC, La Salle_URL, ETSAB_UPC y, desde 2025 es profesor de la ETSA URV donde actualmente es el director. Ha sido profesor visitante de la Universidad de Witwatersrand y de la universidad de Chandigarth. Sus intereses de investigación se centran en la primera modernidad arquitectónica, especialmente en sus márgenes: Modernisme (sobretodo Jujol) y Modernidad surafricana (sobretodo Martienssen).
Sandra Escobar
Doctora en Bioquímica y Farmacia es una destacada investigadora de la ESPOCH, con un PhD en Química de Medicamentos y estudios posdoctorales. Su trayectoria incluye la dirección de proyectos internacionales y el liderazgo del grupo LEISHPAREC. En 2025, fue condecorada por la Asamblea Nacional del Ecuador tras ganar la convocatoria INOCAR con un estudio sobre biodiversidad antártica bajo el enfoque One Health. Actualmente, se desempeña como Subdecana de la Facultad de Ciencias, impulsando la investigación en salud pública y metagenómica.
Paula Toalombo
Ingeniera Zootecnista y Ph.D. en Recursos Naturales y Gestión Genética Animal, es Profesora Agregada e investigadora en la ESPOCH. Destaca por su liderazgo en la conservación de recursos zoogenéticos como Coordinadora Nacional de la red CONBIAND y líder en REZGEN-IBA. Con amplia experiencia en dirección de tesis y proyectos I+D, ha difundido sus hallazgos en foros internacionales de Europa y América, publicando en Scopus y Web of Science. Ha desempeñado cargos directivos como Coordinadora de Carrera, de Maestría y, actualmente, ejerce como Subdecana de la Facultad de Ciencias Pecuarias.
Mercè Gisbert Cervera
Catedrática del Departamento de Pedagogía de la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona especialista en Tecnologías aplicadas a la Educación.
Directora de la Agencia Catalana de Calidad del Sistema Universitario. Coordinadora general del Fórum Internacional de Educatión y Tecnología (FIET)
Júlia Valero
Arquitecta y coordinadora del área de composición de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Reus de la URV y doctoranda del programa Ciudad, Territorio y Planificación Sostenible, donde desarrolla la tesis Habitar el Camp: el reconocimiento de un proceso antrópico. Completa su formación con estudios de Antropología Social.
Felip Martí Jufresa
Filósofo y profesor de arte en el ISDAT (Institut Supérieur des Arts et du Design de Toulouse). Su práctica de la escritura filosófica navega entre la composición de libros («Tot plegat gran escampall», Edicions Galerada, 2025) y la realización de películas de animación en colaboración con la artista Blanca Casas Brullet. También ha traducido al catalán «Le monolingüisme de l’autre» de Jacques Derrida (Ediciones UB, 2017). Vive principalmente en París desde finales del siglo XX.
Núria Sempere
Cuenta con una sólida trayectoria en el ámbito de la gestión de la educación musical, comprometida con la democratización del acceso a la práctica artística y la innovación institucional. Ha ocupado cargos directivos en el sistema catalán de educación artística, liderando proyectos de transformación, participación y compromiso con la comunidad.
Doctora por la Universitat Rovira i Virgili y Máster en Dirección Pública por ESADE, actualmente es la directora general de la ESMUC y vicepresidenta de ACESEA
Ronnie Morales
Es un destacado violinista y gestor cultural venezolano con formación en la Universidad Nacional Experimental de las Artes y la Universitat de Barcelona. Durante 16 años integró la Orquesta Sinfónica Simón Bolívar, presentándose en más de 25 países bajo directores como Gustavo Dudamel. Ha ocupado cargos directivos clave en El Sistema, incluyendo la Dirección de Gestión Orquestal. Actualmente dirige el Conservatorio de Música Simón Bolívar, donde lidera proyectos académicos, financieros e institucionales de alcance internacional.
Competencias clave
Virginia Larraz Rada
Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación, por la Universidad de Valencia, Màster en e-Learning por la Universitat Oberta de Catalunya y Doctora por la Universitat d’Andorra en el ámbito de la tecnología educativa. Profesora de los estudios de Educación y miembro del Grupo de investigación interdisciplinario en educación (GRIE) de la Universitat d’Andorra.
Valeria Carpio
Investigadora en nutrición y salud pública, con doble doctorado (Cum Laude). Decana de la Facultad de Salud Pública en la ESPOCH y directora del GIANH, destaca por su liderazgo en proyectos contra la desnutrición infantil. Su trayectoria combina excelencia académica y sensibilidad humana, promoviendo la equidad y el bienestar colectivo a través de la formación de profesionales y la investigación aplicada a la transformación social.
Josep Holgado García
Doctor en Pedagogía y experto en Tecnología Educativa. Como investigador del grupo ARGET, se centra en la ludificación y el uso de simulaciones 3D en la enseñanza. Actualmente coordina el grado de Educación Primaria en el campus Terres de l’Ebre (URV) y dirige el Laboratorio de Educación y Tecnología dentro del proyecto Campus of the Future.
Cristian Cerda
Doctor en Educación. Profesor Asociado. Departamento de Educación de la Universidad de La Frontera. Entre sus roles se encuentra la realización de docencia de pre y postgrado en el área de los métodos de investigación y el desarrollo investigación en el área de las tecnologías digitales.
José Carlos Cuadrado
Líder internacional en educación en ingeniería con una destacada trayectoria académica, incluyendo un doctorado por la Universidad de Lisboa. Actualmente preside la ENAEE y es presidente electo de la división internacional de ASEE. Ha liderado organizaciones globales clave como IFEES, LACCEI, ASIBEI y SEFI. Su labor técnica y política ha sido fundamental para impulsar nuevas agencias de acreditación en Asia Central, África, Oriente Medio y América Latina, promoviendo la excelencia educativa a nivel mundial.
Jesús Salinas
Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Licenciado en Pedagogía por la UIB y Profesor de EGB por la U. de Zaragoza. Catedrático de ‘Tecnología Educativa’ en la Universidad de las Islas Baleares. Investigador principal del Grupo de Tecnología Educativa. Director del Master y Doctorado Interuniversitarios en Tecnología Educativa: E-lerarning y gestión del Conocimiento.
Sonia Gili
Titulada en Ciencias de la Educación, por la Universitat d’Andorra, Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, por la Université de Montpellier y Doctora por la Universitat d’Andorra en el ámbito de la competència democrática. Profesora de los estudios de Educación y miembro del Grupo de investigación interdisciplinario en educación (GRIE) de la Universitat d’Andorra.
Nuevos modelos de formación en la era digital
Albert Sangrà Morer
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Montse Guitert Catasús
Catedrática de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Desde sus inicios (1995), en el área de Competencias Digitales así como en el Máster en Educación y TIC (e-learning).
Investigadora principal del grpo Edul@b de educación i TIC Su investigación se centra en los usos de las TIC en la educación y la formación y, en particular, la colaboración online, la formación de profesores online y las competencias digitales. Ha participado y liderado en diferentes proyectos sobre esta temática a nivel nacional e internacional así como de transferencia. Ha publicado varios artículos y ha participado en congresos y talleres internacionales en sus áreas de investigación.
Ha recibido la Distinció Jaume Vicens Vives 2016 de la Generalitat por el liderazgo en formación online sobre competencias digitales en el entorno universitario y su impacto en la ciudadanía.
Danilo Pástor
Doctor en Ingeniería en Sistemas e Informática por la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Máster en Informática Aplicada. Actualmente se desempeña como Decano de Teleeducación y profesor titular a tiempo completo en la Facultad de Informática y Electrónica, más de 20 años en gestión académica y educación virtual. Ha ocupado cargos como Subdecano, Director de Maestría. Como Coordinador del grupo de investigación «Tecnologías de la Información para la Gestión del Conocimiento» (TIGECON), lidera proyectos orientados al desarrollo de soluciones tecnológicas aplicadas a la educación superior, transformación digital y analítica académica. Ha dirigido múltiples trabajos de investigación de grado y posgrado en áreas de tecnología educativa, e-learning, desarrollo web y seguridad informática y es autor de publicaciones indexadas en Scopus. Es miembro activo de la Red de Investigación Multidisciplinar para la Cultura Investigadora (RIMCI).
Jordi Mogas
Doctor en Tecnología Educativa, cuenta con un máster y un posgrado en ciencias de la educación, es graduado en Información y Documentación, y actualmente cursa el grado en Ingeniería Informática. Es profesor lector en los estudios de Educación del Campus Terres de l’Ebre de la Universitat Rovira i Virgili (URV) y colabora en el máster y en el doctorado en Educación y TIC de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Forma parte del grupo de investigación ARGET (Applied Research Group in Education and Technology), y sus principales líneas de investigación son: los entornos inteligentes de aprendizaje, los entornos virtuales de aprendizaje y el aprendizaje autorregulado.
Josep M. Vilalta
Josep M. Vilalta es Secretario Ejecutivo de la Asociación Catalana de Universidades Públicas (ACUP) y Director de la Global University Network for Innovation (GUNi). Especialista en gestión pública, política educativa y universitaria y gestión de la investigación, atesora una experiencia profesional de más de 35 años en el ámbito directivo de las universidades y la gestión de la investigación científica. Ha participado como experto en proyectos e iniciativas de la UNESCO, la OCDE, la Comisión Europea y con gobiernos e instituciones de diversos países. Con más de cien publicaciones en los ámbitos de la gestión pública, la política educativa, la política universitaria y la gestión de la investigación. Licenciado en Geografía e Historia (UB), Máster en Gestión Pública (UAB), Máster en Teoría Política y Social (UPF) y Postgrado en Higher Education Policy and Management (University of Twente/Open University) .
Alejandro Armellini
Profesor y Decano de Educación e Innovación Digital en la Universidad de Portsmouth, donde lidera procesos de cambio institucional y la implementación de enfoques pedagógicos transformadores. Ha impulsado iniciativas de gran escala centradas en el estudiantado y basadas en evidencia, generando colaboración efectiva entre diversos actores. Su trabajo en active blended learning (ABL) y evaluación, desarrollado en las Universidades de Northampton y Portsmouth, ha influido notablemente en la mejora de la enseñanza y en el diseño educativo institucional. Ha desempeñado funciones en universidades del Reino Unido y del extranjero. Alejandro es Principal Fellow (Advance HE) y National Teaching Fellow. Su práctica se sustenta en la investigación, la mentoría y el diálogo continuo con colegas y estudiantes.
Patricia Behar
Catedrática de la Facultad de Educación y de los programas de posgrado en Educación e Informática Educativa de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Investigadora de alto nivel (CNPq) y profesora visitante Fulbright en Columbia University, posee una trayectoria consolidada en educación a distancia y tecnologías digitales.
Coordina el Núcleo de Tecnología Digital Aplicada a la Educación (NUTED) y es la desarrolladora del entorno virtual ROODA. Su labor destaca por la creación de modelos pedagógicos, evaluación de materiales digitales y sistemas de recomendación en entornos virtuales. Es autora de obras fundamentales sobre competencias y pedagogía en EAD, además de integrar la Red Nacional de Ciencia para la Educación.
Manuel Area-Moreira
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